我对前途感到迷茫，关于中考呀，高考呀，对未来会有很多不确定的因素感到迷茫。

觉得现在时间不够用，原因是我的精力特别的分散，比如说音乐呀画画呀，写小说呀，打游戏呀，学习呀，这些都想做，都感兴趣，感觉时间不够用了，就感觉思绪很乱。

【当孩子“想要的、想做的太多”，但同时而没有正确的取舍和认知时，就会出现一些情绪困扰，从而导致心境发生变化，家长一定要及时觉察孩子会出现的各种可能的行为表现，做好心理方面的关怀。】

在进入初一的时候，感觉压力很大，不想学。就算坐下来，注意力也无法集中。总是莫名其妙有种悲伤的感觉，心里面很压抑。

和小学时候的好朋友见面越来越少了，现在还没交到好朋友。有什么心里话也没人可说。总的来说感觉到压抑，老师也很严格。

有一个喜欢的女生，表白了，但是感觉在一起很别扭，经常心里都会不舒服，后来和她说分手了，我心里感觉一直有一块石头压着。

爸爸不怎么管，妈妈管的多一些，妈妈很辛苦，但感觉妈妈控制欲很强。

妈妈脾气不好，不开心的时候经常会吵，我就不说话，懒得说任何话，越是这样妈妈越是生气。

感觉自己内心很晦暗，经常不开心。不愿意在家待着，也不愿到学校去。感觉无路可走。

通过信息搜集发现

1、内心压抑因为学习的压力以及失恋

2、和家长的交流不畅通

3、迷茫，找不到方向

4、想做的事情很多，感觉凌乱时间不够

通过访谈问诊以及《潘新凌中小学生心理健康倾向性评估》得出结论：

孩子的情况属于中度的学习焦虑以及因家庭沟通不畅和失恋引发的抑郁状态，需要及时干预。否则长期下去会让孩子的学业受到影响，并且长期不开心的积压也会让孩子处于严重的心境障碍中而难以摆脱。干预时可使用心凌全息意像法。

1、心凌全息意象法处理压抑的悲伤情绪

2、心凌全意意像法爸爸妈妈关系深度和解

3、心凌全息意象法精力管理

4、心凌全息意象法建立目标

1、干预后三个月在进行的《潘新凌中小学生心理健康倾向性评估》中，心理状态正常，人更加开心

2、积极主动的表达自己，和妈妈也能说出自己内心的话

3、做事情更有担当

4、有清晰的目标，并有所舍弃更好地对自己精力管理

5、干预后三个月在进行的《潘新凌中小学生心理健康倾向性评估》中，人际关系状态良好

6、与老师和同学的交流更和谐